L’Abruzzo perde punti in italiano e matematica: ma il dato che nessuno dice è che lo fa perdendo anche i suoi migliori “cervelli”

Il quadro che emerge dai dati Invalsi 2025, elaborati a livello provinciale e resi pubblici questa settimana su Il Sole 24 Ore, consegna all’Abruzzo un verdetto severo e, per certi versi, atteso.

La nostra regione registra un calo di 8-10 punti nei livelli di competenza in italiano e matematica rispetto al periodo pre-Covid, allineandosi alla tendenza del Mezzogiorno ma con specificità che la rendono un caso a sé.

L’analisi provinciale rivela che le aree interne, L’Aquila e Chieti in particolare, subiscono le contrazioni più marcate.

Non si tratta soltanto dell’effetto residuo della didattica a distanza. L’Abruzzo sconta un sottoinvestimento strutturale nella formazione degli insegnanti e una dispersione scolastica silenziosa, quella che non produce abbandoni formali ma produce studenti presenti e assenti al tempo stesso.

«Il problema non è che i ragazzi non studino», osserva Francesco Riffat nel suo commento sul Sole, «è che studiano in un sistema che non li attrezza». In Abruzzo, questa osservazione assume una declinazione ulteriore perché chi raggiunge livelli di eccellenza tende a migrare verso atenei del Centro-Nord già al momento dell’iscrizione universitaria, impoverendo ulteriormente il capitale umano regionale.

Il dato che non compare nelle tabelle è quello demografico. La contrazione della popolazione scolastica abruzzese, in calo del 6,2% negli ultimi cinque anni secondo i dati del Ministero dell’Istruzione, altera la media stessa delle rilevazioni. Restano, proporzionalmente, più studenti in contesti di fragilità. Il risultato è un indice di competenza che peggiora non soltanto perché si impara meno, ma perché si seleziona in modo inverso.

La Maturità 2026, con l’introduzione dei dati Invalsi nel curriculum dello studente, rappresenta un cambio di paradigma che l’Abruzzo non può permettersi di ignorare.

Il rischio concreto è che le province abruzzesi diventino visibilmente meno competitive nel mercato del lavoro nazionale già dalla fase di selezione universitaria.