Folletti dell’Aism nelle scuole per promuovere inclusione ed empatia

Un’iniziativa unica ha preso vita nella scuola primaria di Santa Barbara, dove il progetto dell’Associazione Italiana Sclerosi Multipla (AISM) ha portato piccoli folletti in classe per sensibilizzare i più giovani su temi di inclusione, empatia e rispetto reciproco. I “folletti dell’AISM” sono comparsi in aula i primi giorni di novembre, per la gioia e la curiosità degli alunni della seconda A. Raccontati come misteriosi e divertenti abitanti della classe, i folletti accompagnano i bambini nelle loro giornate scolastiche, spostandosi di nascosto da una parte all’altra dell’aula, dai banchi alla lavagna, fino alle finestre e ai mobili.

Ogni giorno questi piccoli personaggi lasciano messaggi alla lavagna o su bigliettini, stimolando i bambini a riflettere. “Sono un po’ monelli e curiosi,” racconta la maestra, “e a volte finiscono per cacciarsi nei guai, come ritrovarsi a testa in giù nel cestino o chiusi in un cassetto.” Con questi racconti, la maestra avvicina i bambini a un’importante lezione: la malattia non è un motivo di esclusione, e le differenze non devono mai rappresentare un limite nelle relazioni.

L’idea di Annelisa Iglio, insegnante e ideatrice del progetto in collaborazione con l’AISM dell’Aquila, si ispira alla filosofia dell’Universal Design e mira a far conoscere ai bambini il valore della diversità e dell’empatia. Attraverso l’interazione con i folletti AISM, che “non vedono differenze tra le persone,” i piccoli alunni sono stimolati a vedere l’altro come una persona, al di là di malattie o disabilità. La sclerosi multipla diventa così “solo una delle tante sfaccettature della normalità,” spiega Iglio, offrendo ai bambini un modo semplice e immediato per capire come i problemi di salute non interferiscano con la dignità e la possibilità di partecipare alla vita sociale.

Il progetto “Più capisco, meno paura fa” è parte di una proposta educativa più ampia dell’AISM Provinciale dell’Aquila rivolta alle scuole della città. L’iniziativa prevede laboratori pensati appositamente per i giovani, con attività interattive che stimolano la riflessione e la condivisione di esperienze. L’obiettivo è promuovere nei bambini la cultura della salute, del benessere e dell’inclusione, rendendoli cittadini sensibili e responsabili. “Vogliamo che l’empatia sia vista non come compassione, ma come capacità di accogliere l’altro, comprenderne i bisogni e riconoscerlo come persona,” sottolinea Iglio. Un’abilità che, secondo lei, deve essere appresa e praticata sin dall’infanzia.

Questa “educazione emozionale,” ricorda l’insegnante, è tanto importante quanto l’educazione sociale. L’iniziativa dei folletti AISM rappresenta un passo importante verso l’abbattimento dei pregiudizi, delle barriere mentali e comportamentali. Facendo riferimento al classico di Flaubert L’educazione sentimentale, Iglio osserva che crescere cittadini empatici e attenti agli altri è una missione della scuola, un compito fondamentale per preparare le nuove generazioni a relazionarsi in modo inclusivo e rispettoso.

In un’epoca in cui le competenze trasversali sono sempre più valorizzate, il progetto dell’AISM dimostra che i piccoli gesti di quotidiana inclusività possono fare una grande differenza nella formazione di futuri adulti consapevoli e rispettosi dell’altro.